探究学習＆言語学習教材
「地球温暖化」 （１コマ４５分）
KWLシートで「課題設定する力」をつける
単元名
「地球温暖化」について学んだことを、KWLシートで整理しよう!
単元の目標
(1)KWLシートを活用することで、テーマの学習内容を見通す力を養う。
(2)収集した情報を整理し、自分の考えを表現する力を育てる。
(3)興味あるテーマを自ら調べ、主体的に学ぶ姿勢を身につける。
→指導案詳細を見る プレビュー/ Wordダウンロード
※複数コマを活用したり、他のワークシートを併用する授業もおすすめです。
| 「地球温暖化」を学ぶことで、以下の関連単元への理解を深める。 | ||
| 小3〜4年生 | 小5〜6年生 | 中学生 |
【総合】 【理科】 | 【総合】 【理科】 | 【総合】 【理科】 |
準備
・学習形態は、「シート記入を個別学習、発表をグループ内」で行う。
・授業とは別に時間を取り、シート活用動画をクラス全体で視聴する。
・宿題にする場合はリンクを共有し、視聴を指示する。
・シートはダウンロードして共有する。手書きの場合は人数分印刷する。
導入 :課題認識（５分）
- ４、５人にグループ分けをする。
- テーマとシートを紹介し、K欄に知っていることを書いてもらう。
- 活動の流れ・時間配分を伝える（K欄記入→動画視聴→W欄記入→情報収集→L欄記入→発表）
記入箇所
記入例
導入 :動画視聴（５分）
- 動画は電子黒板を使い、クラス全体で視聴する。
- 「動画を見たら、疑問に思ったことをWに書いてもらうよ！」と声がけする。
- 疑問に思ったことをメモしながら、動画を見るよう伝える。
- クイズは自主学習で取り組むように伝える。
地球温暖化
地球温暖化は、主に温室効果ガスが原因だと言われている。何世紀もかかって温められてきた地球表面の温度は、この数十年で急速に上昇した。このまま進むと、氷山が溶けて低地や小さな島が海に沈んだり、異常気象による被害や食糧危機など生活に深刻な影響が出ると予測されているんだ。コネリーと、地球の未来の守り方について考えよう。
クイズに挑戦してみよう！
課題の設定：シート記入（5分）
- 「動画を見て、疑問に思ったことをWに書いてみよう！」と声がけする。
- W欄のヒントは『もっと知りたいことは、なに？』にあることとを伝える。
もっと知りたいことは、なに？
- 温室効果ガスには、どんな種類があって、何から放出されているのかな？
- 地球温暖化が進むと、私たちの生活はどうなるのかな？
- 地球温暖化を食い止めるために、どのような取り組みが行われているのかな？
- ２０１６年のパリ協定で決まった世界共通の長期目標は、何だろう？先進国と開発途上国は、どう助け合えばいいのかな？
記入箇所
記入例
情報収集（10分）
- W欄に書いた疑問について、調べることを促す。
- 情報収集は動画を見返したり、ネット検索から行えることを伝える。
- 短い時間で調べるように、タイムキーピングをしていく。
情報を集めよう！
キーワードクリックでも検索できるよ！
整理・分析：シート記入（5分）
- 調べて分かったこと、学んだことを、L欄に書いてもらう。
- 「今日の学習で新しい発見はあったかな？」 と声がけする。
記入箇所
記入例
まとめ・表現：発表（10分）
- グループ内で時間内に、「WとLの欄」を発表し合うよう伝える。
- 声の大きさなどプレゼンスキルを意識させる。
- 良いところを積極的に評価する。
- ※黒板の前で代表者が発表する形式でもよい。
発表は、以下を総合的に評価する。
▪️内容
メッセージや構成ががはっきりしているか。
▪️表現
声の大きさ、抑揚、テンポなど、聞きやすい話し方か。
▪️態度
落ち着いた態度や、聞き手を意識した視線・表情があるか。
振り返り:シート記入（５分）
- KWLシートの「ふり返り」欄を記入するように伝える。
- 発表における自己改善点、他者の発表の感想も書いてもらう。
記入箇所
記入例
