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教材について
「なるほど！エージェント」は楽しい学び、アウトプットする学びが考える力を育てるという理念のもと作られた子ども向け無料探求・STEAM教材です。低学年は３〜５分の動画を見て「楽しく情報をインプット」することが中心となりますが、高学年以上中学生は思考ツールとなるワークシートを活用して、調べたことを書いたり、スピーチをする「アウトプット」を練習することがえきます。調べたことをみんなに伝わる言葉、ビジュアルで伝える練習を積み重ねることで、「思考力・判断力・表現力」を磨くことができます。
動画やイラストは「きっかけ教材」です。そのトピックやテーマについて、子どもたちの興味の扉を開き、もっと知りたくなる、調べたくなるようなきっかけを与えていきます。
教材について学んだこと、調べたこと、考えたことをまとめてアウトプット、共有していくための思考ツールです。探求学習のための思考ツールは様々なものがありますが、なるほど！エージェントでは「子どもの考えを見える化・デザイン化できる」ツールを選んでご紹介しています。
アメリカの教育学者Donna Ogleが考案した思考ツールで、世界の学校現場で活用されています。学習者が受け身な態度で情報を得るだけではなく、情報を見通す、振り返る、整理することができます。
活用のしかた
TOPIC：選んだ動画、またはコースのトピックを書く。
① Kの欄 を書く What I know
学びや生活体験から、すでに知っていることを箇条書きにする。
②動画や教材を見る
動画やイラスト教材を見て情報をインプットする。
③ Wの欄を書く What I want to know
もっと知りたいことを箇条書きにし、課題意識を持つ。
※Wの欄は教材を見る前に書くこともできます。問いや疑問を考えることが難しい段階では、教材を見た後がおすすめです。
④調べる
問いや疑問に思ったことついて調べる。学んだことはKWLシートではなく、ノートにメモする。
⑤Lの欄 What I learned
学んだことで大切なことを、Lの欄に箇条書きにしていく。
＜例 食物連鎖＞
理科の「食物連鎖」動画を活用してKWLシートを活用する場合。
①K欄箇条書き→②動画を見る→③W欄話し合って箇条書き→④もっと調べる→⑤L欄に学んだことを書く
世界中の学校、TEDや会社のプレゼンなどでも使われることが多いパブリックスピーキングフォーマットです。序論（Introduction）、本論（Body）３つ、要約・結論（Conclusion)というパートで構成されています。型にはめていくことで、情報を整理します。
これから話をすること：序論
スピーチのテーマや目的や結論を伝える
②伝えたいこと：本論 ３つ
テーマについての考えを３つのポイントに絞って伝える
③今日のまとめ：要約・結論
伝えたことを簡単にまとめ、印象的なセリフを入れる
※シートの一番下を確認することで、振り返りをする
スピーチをするときの声の大きさ、表情、アイコンタクトなども大切です。スピーチをするときに注意すべきポイントは、シートの一番下で確認します。
「情報を引き算してデザインする」ための練習シートです。学んだこと、調べたことから、伝えたい情報をセレクトしてメッセージ化します。イラストや図を上手に描くのが目的ではなく、「情報が伝わるように視覚的な要素を加えて加工する」ことが目的です。
①メイン・メッセージメインビジュアル
スピーチや発表で伝えたいメッセージ化をキャッチフレーズにする。
②メインビジュアル
テーマについてふさわしいビジュアル（イラストやグラフ、図形）を用意する。
③メッセージの補足
メッセージ内容を補足した情報をまとめる。
<児童・生徒がオリジナル画像を作るのが難しい場合＞
ビジュアル画像は写真、文字、イラストなどを活用し、自分なりに工夫して表現するのがおすすめですが、慣れないうちは、なるほどエージェントの動画教材をコピーしてスライドに貼るのもおすすめです。
例１）TOPIC 食物連鎖（理科） 教材からビジュアル画像を抜き出す場合A
例２）TOPIC 食物連鎖（理科） 教材からビジュアル画像を抜き出す場合B
イラストやデザインといった視覚情報の要素（色、表情、動き、スケール、表現）を分析するためのシートです。「情報が伝わるように加工されたイラストやデザイン」とは、どんな要素で成り立っているのか？フォーマットに沿って分解して考えることで、表現について学びます。情報をデザインして発信できるようになると、将来子どもたちがお豆腐屋さんになっても、パティシエになっても、自分の売っている商品をアピールすることができます。
事例）異常気象Aを見て感じたこと視覚分析シートに書く。
↓ 記入例 ↓
↓ 児童に配るシートはこちら ↓
活用の仕方
各教科の動画やイラスト教材は、子どもに「興味を持つきっかけ」を与える教材です。小学生低学年なら国語・英語教材、アート＆食が、小学生高学年なら全教科、中学生ならばコンピューター・サイエンスの基礎が学べるプログラミングやSDGｓがおすすめです。
教科を選び、興味がある動画やイラストのアイコンをクリックして情報を得ます。
学習ページでは、動画やイラストで情報を得られる他、「より深く調べる」をナビゲートする仕組みがあります。「こんなことも調べてみよう」 では、さらに興味を持てるような「問い」を与えています。「キーワードで調べよう」 では、キワードが、yahoo!きっず検索エンジンに繋がります。与えられた教材だけで情報をインプットするのではなく、自分で問いを立てたり、調べる練習をします。
「思考力・判断力・表現力」を磨く上で大切なことは、調べた情報をまとめることではなく、その中から伝えたい情報をセレクトし（考えて判断）、伝わる形で加工しなおすこと（表現）です。そのために学習ページのワークシートを活用し、「アウトプットの機会を増やす」ことが大切です。欧米の人がスピーチや映像を活用したプレゼンが上手なのは、生まれつきではありません。小学生のころから、何度もアウトプットの練習をしているからです。
※＜先生コーナー＞教材とワークシートで詳しく説明しています。
「総合的な学習の時間」などを複数コマ活用して学べる探求コースをご用意しています。１トピックけでなく、複数のトピックを学ぶことで、子どもたちが問題意識を持ち、解決方法などを考えるきっかけを養うことが目的です。すぐに教材を見られるQRコードやワークシートも、セットでダウンロードいただけます。
目的：
授業３コマ以上を活用して、あるテーマを深く学ぶために構成したコース教材です。KWLシートやポスターシートを活用して思考を整理し、スピーチシートを活用して考えたことをアウトプットしてもらうのが目的です。
①QRコードとKWLシート、スピーチシート、ポスターシートなどを印刷する
②QRコードを貼り付ける
コース紹介をしたら、教材を見て情報をインプットします。動画は３〜５分。一時停止して確認しながら全員で見ることも、グループ分けして見るのがおすすめです。その後は以下の流れで、アウトプット練習をしてもらいましょう。
【1コマ目】
教材を見る→調べたいことを書き出す
使用するもの：QRコード/KWLシートのKとW欄
①先生がテーマを説明・テーマ関連で調べたことを２分程度発表してもらうことを伝える
②KWLシートのKに「学習前から知っていたこと」を書いてもらう
③QRコードから教材を見る（コース教材のうち３〜５本）
④KWLのW欄に、もっと知りたいことを書きだす
難しい場合はクラス、またはグループで話し合いながら箇条書きにする
【2コマ目】
調べたいことを選ぶ→調べる→まとめる
使用するもの：ノート/KWLシートのL欄
①KWLシートのW欄から、自分が調べたいことを選ぶ
②それぞれが調べてノートに書き出す
③KWLシートのL欄に教材で学んだことや調べたことを箇条書きにする
【 宿題 】
スピーチの準備をする
使用するもの：スピーチシート/ポスターシート
①スピーチシートに、発表することを箇条書きして練習する
②ポスターシートに、発表のポイントをビジュアル化する（難しい場合は、スピーチタイトルだけでもよい）
【３コマ目】
発表
使用するもの：スピーチシート/ポスターシート
人数が多ければ２，３のグループに分けて、ポスターを見せながらスピーチ発表してもらう
私たちの生活に関わっているコンピューター。どんな仕組みで動いているのかな？
コースの目的
■コンピューターに関心を持ったり、それを活用して自らの手で創造していくことへの興味を引き出す。
■さまざまな社会課題を解決する際に、プログラミング的思考などを活用していく素地を養う。
[１コマ活用の場合] KWLシートを活用
[２コマ活用の場合] スピーチシート・ポスターシートを活用し、コンピューターと生活についてスピーチをしてもらいましょう。
メールやSNSで送るメッセージ。どんな影響があるのかな？ 文の書き方も学ぼう！
コースの目的
■携帯電話や電子メール、インスタントメッセージ、ウェブなどを使っていじめが存在することを認識し、考えるきっかけを作る。
■メールのルールを学んだり、作文や文の仕組みを学ぶことで、自分の書く文章について改めて意識する。
[１コマ活用の場合] KWLシートを活用
[２コマ活用の場合] スピーチシート・ポスターシートを活用し、ネットいじめやコミュニケーションについてスピーチをしてもらいましょう。
貧しさから抜け出すにも、豊かな人生を送るにも仕事は大切。仕事について考えよう。
コースの目的
■小さなうちから働く子どももいる。なぜそんなことが起こっているのか？興味を持つきっかけを与える。
■そもそも仕事って何か？女性が仕事をするとはどんなことか？触れて考え、自分がやりたいことを探求する心を育てる。
[１コマ活用の場合] KWLシートを活用
[２コマ活用の場合] スピーチシート・ポスターシートを活用し、将来自分がどんな仕事をしていきたいか、スピーチをしてもらいましょう。
世界には、心に残る本がたくさん。まずは動画で見てみよう！
コースの目的
■世界の名作に触れることで、想像力を養うきっかけを作る。
■知らなかった知識や時代に触れることで、日本以外の国や文化に興味を持つきっかけを与える。
[１コマ活用の場合] KWLシートを活用
[２コマ活用の場合] １つの動画を選んで、見たあとに、あらすじを書く練習をしてもらいましょう。
小学校で習う単語やフレーズを、声にだして暗記しよう！
コースの目的
■小学校で習う単語を、声にだして真似をすることで、体で英語を覚えるきっかけを与える。
■小学校で学ぶ単語をカバーして覚えることで、中学での学びに備える準備をする。
[１コマ活用の場合] KWLシートを活用
[２コマ活用の場合] ペアで１つの教材を選んで暗記し、お互いに「言えるか？クイズ」をしてみましょう。
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