小3〜4年生 | 小5〜6年生 | 中学生 | |
指導要領の 目標 | 季節や天候の変化に興味を持ち、地球の温度変化や気候が動植物に与える影響を理解する。 | 地球温暖化の原因となる温室効果ガスや、その影響（海面上昇、食物連鎖の崩れ）について具体的に学ぶ。 | 温室効果ガスの仕組みや、気候変動に対する国際的な取り組み（パリ協定、SDGs）について深く学び、持続可能な未来を考える。 |
紐付けを想定する単元 | 自然観察（温度、天気、季節の変化） 環境への気付き 水や空気と温度 | 温室効果ガス 地球温暖化の影響 （食物連鎖、海面上昇） 環境保護 （植林、エネルギーの節約） 流れる水のはたらき 大気の動きと天気の変化 | 温室効果ガスの仕組み 気候変動の原因と対策 パリ協定 SDGs（特にSDG7とSDG13） 地球と宇宙 エネルギー資源と地球環境 |
絵を見て以下を分析してみよう！
世界の海で海水温が上昇している。
中でも日本近海の上昇率は世界平均を上回る。
やがて海はぬるま湯になり海の湯と呼ばれるかもしれない。
絵を見て以下を分析してみよう！
海水温の上昇が続くとサンゴは白化して死んでしまう。
オーストラリアのグレートバリアリーフの９０％のサンゴが白化してしまった。
海の中はまるで遺跡のようだ。
