探究学習＆言語学習教材
「生活とコンピューター」 （１コマ４５分）
スピーチシートで「人前でプレゼンする力」をつける
単元名
「生活とコンピューター」に関するテーマでスピーチをしよう！
単元の目標
（1）スピーチシートを活用し、話すことの要点をつかみ、効果的に伝える力を養う。
（2）テーマに沿って調べたことを整理し、わかりやすいスピーチができる力を育てる。
（3）テーマに対して興味を持って自ら調べ、主体的にスピーチに取り組む姿勢を身につける。
→指導案詳細を見る プレビュー/ Wordダウンロード
※複数コマを活用したり、他のワークシートを併用する授業もおすすめです。
| 「地球温暖化」を学ぶことで、以下の関連単元への理解を深める。 | ||
| 小3〜4年生 | 小5〜6年生 | 中学生 |
【総合】 【理科】 | 【総合】 【理科】 | 【総合】 【理科】 |
準備
・学習形態は、「シート記入を個別学習、発表をグループ内」で行う。
・授業とは別に時間を取り、シート活用動画をクラス全体で視聴する。
・宿題にする場合はリンクを共有し、視聴を指示する。
・シートはダウンロードして共有する。手書きの場合は人数分印刷する。
導入：課題認識（3分）
- ４、５人にグループ分けをする。
- 授業のテーマとシートを紹介する。
- 「動画を見て興味を持ったことを調べて、スピーチしてもらうよ！」と声がけする。
- 活動の流れ・時間配分を伝える（動画視聴→情報収集→ スピーチシート記入→発表）
導入：動画視聴（５分）
- 動画は電子黒板を使い、クラス全体で視聴する。
- 「動画を見て興味あること、調べたいことを書き出してみよう！」と声がけする。
- クイズは自主学習で取り組むように伝える。
生活とコンピューター
今、電気で動く道具で、コンピューターが入ってないものはまずない。そして、たくさんの道具がどんどんインターネットにつながっていく。当たり前だと思っている便利な暮らしは、コンピューターが支えているよ。そのコンピューターの進歩は、新しい便利を手に入れたい、省エネを進めたいという人間の夢と知恵が実現しているんだ。さあ、いろいろな角度から、コンピューターのことを知っていこう。
クイズに挑戦してみよう！
課題の設定：スピーチテーマ設定（4分）
- 「調べて話したいこと（スピーチテーマ）を決めてみよう！」と声がけする。
- ヒントは『もっと知りたいことは、なに？』にあることを伝える。
- 時間内にスピーチテーマを決めるよう促す。
もっと知りたいことは、なに？
- コンピューターは、いつから暮らしの中に入ってきたのかな？コンピューターがなかった時代のことをお父さんやお母さんに取材してみよう。
- 生活家電っていうけど、一つ一つの製品の中でコンピューターはどんな働きをしているのかな？
- クルマの自動運転は、コンピューターにどんなものを組み合わせるとできるのだろう？
情報収集（10分）
- 各自がスピーチテーマのアイデアを考える。
- 情報収集は動画を見返したり、ネット検索から行えることを伝える。
- 伝えたいメッセージや補足情報をまとめる。
- 短い時間で調べるようにタイムキーピングをしていく。
情報を集めよう！
キーワードクリックでも検索できるよ！
整理・分析：シート記入（10分）
- 最初に「まとめの欄に、伝えたいメッセージを書こう」と声がけする。
- 次に「メッセージを支える根拠やエピソードを３つ書こう」と伝える。
- 最後に「興味を持ってもらえそうな、最初の一言を書こう」と伝える。
- タイトルに関しては、聞き手が興味を持つようなものを考えるよう伝える。
まとめ・表現：発表（8分）
- グループ内で、時間内に発表し合うよう伝える。
- 声の大きさなどプレゼンスキルを意識させる。
- 良いところを積極的に評価する。
- ※黒板の前で代表者が発表する形式でもよい。
発表は、以下を総合的に評価する。
▪️内容
メッセージや構成ががはっきりしているか。
▪️表現
声の大きさ、抑揚、テンポなど、聞きやすい話し方か。
▪️態度
落ち着いた態度や、聞き手を意識した視線・表情があるか。
振り返り：シート記入（5分）
- スピーチシートの「ふり返り」欄に、できたことをチェックするよう伝える。
- 発表における自己改善点、他者の発表の感想を書いてもらう。
