探究学習＆言語学習教材
「星の誕生」 （１コマ４５分）
事前
単元名
「地球温暖化」について学んだことを、KWLシートで整理しよう!
単元の目標
(1)KWLシートを活用することで、テーマの学習内容を見通す力を養う。
(2)収集した情報を整理し、自分の考えを表現する力を育てる。
(3)興味あるテーマを自ら調べ、主体的に学ぶ姿勢を身につける。
→指導案詳細を見る プレビュー/ Wordダウンロード
※複数コマを活用したり、他のワークシートを併用する授業もおすすめです。
| 「地球温暖化」を学ぶことで、以下の関連単元への理解を深める。 | ||
| 小3〜4年生 | 小5〜6年生 | 中学生 |
【総合】 【理科】 | 【総合】 【理科】 | 【総合】 【理科】 |
準備
・学習形態は、シート記入を個別学習、発表をグループ内で行う。
・シートの使い方を以下の動画で確認し、シートをダウンロードする。
・授業支援ツールを使ってクラス全員に動画リンクとシートを共有し、動画視聴を指示する。
・情報収集に役立つサイトを探しておく。（本ページの「クリックして情報を集めよう」参照）
導入1 :課題認識（５分）
- ４、５人にグループ分けをする。
- テーマとシートを紹介し、K欄に知っていることを書いてもらう。
- 活動の流れ・時間配分を伝える（K欄記入→動画視聴→W欄記入→情報収集→L欄記入→発表）
記入箇所
記入例
導入 2:動画視聴（５分）
- 動画は電子黒板を使い、クラス全体で視聴する。
- 「動画を見たら、疑問に思ったことをWに書いてもらうよ！」と声がけする。
- 疑問に思ったことをメモしながら、動画を見るよう伝える。
- クイズは自主学習で取り組むように伝える。
星の誕生
夜空に見える星のほとんどは、自ら輝く恒星だよ。宇宙空間に漂うガスやちりが引き寄せ合い、長い時間をかけて渦を巻きながら集まるんだ。そこで重力を増し、やがて中央のガスが一番濃くなった所で核融合が起き、明るく輝く恒星が生まれるんだ。くわしく見てみよう。
クイズに挑戦してみよう！
課題の設定：シート記入（5分）
- 「動画を見て、疑問に思ったことをWに書いてみよう！」と声がけする。
- W欄のヒントは『もっと知りたいことは、なに？』にあることとを伝える。
もっと知りたいことは、なに？
- 核融合って、何がどうなることなのかな？
- 恒星の寿命って、何年くらいだろう？
- 恒星と惑星の違いって、何かな？
記入箇所
記入例
情報収集：ネット検索（10分）
- W欄に書いた疑問について、調べることを促す。
- 情報検索は『クリックして情報を集めよう！』から行えることを伝える。
- 短い時間で調べるように、タイムキーピングをしていく。
整理・分析：シート記入（5分）
- 調べて分かったこと、学んだことを、L欄に書いてもらう。
- 「今日の学習で新しい発見はあったかな？」 と声がけする。
記入箇所
記入例
まとめ・表現：発表（10分）
- グループ内で時間内に、「WとLの欄」を発表し合うよう伝える。
- 声の大きさなどプレゼンスキルを意識させる。
- 良いところを積極的に評価する。
- ※黒板の前で代表者が発表する形式でもよい。
発表は、以下を総合的に評価する。
▪️内容
メッセージや構成ががはっきりしているか。
▪️表現
声の大きさ、抑揚、テンポなど、聞きやすい話し方か。
▪️態度
落ち着いた態度や、聞き手を意識した視線・表情があるか。
振り返り:シート記入（５分）
- KWLシートの「ふり返り」欄を記入するように伝える。
- 発表における自己改善点、他者の発表の感想も書いてもらう。
記入箇所
記入例
